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教育の個別評価の種類




個人教育は、公立および私立学校システムにおいて急成長している分野です。個々の教育を通して、特別なニーズや贈り物を持っている学生は、クラスで一対一の注意を払うことができます。個人教育は型にはまらないアプローチであるため、型にはまらない評価が必要です。評価方法の中には、テスト、課題、面接、遠隔評価、公開評価などがあります。

テスト

何人かの学生にとって、従来のテストは個々の教育の評価に使用することができます。これは、学習に問題のない優秀な学生や試験に影響を与えない学習が困難な学生に特に当てはまります。アクティブな教室環境は集中力や執筆に資するものではないため、個々の教育プログラムのテストは別の部屋で実施する必要があります。

割り当て

タスクとプロジェクトは、一般に個々の教育における評価ツールとして使用されます。課題は、実質的にあらゆる学生のニーズに合うように修正することができます。例えば、聴覚障害の学生には視覚芸術の課題が割り当てられることがあります。生徒は両親の宿題を手伝うことができます。親の関与は一般に個々の教育プログラムで推奨されているため、これは重要です。

インタビュー

面接は、盲目の人、失読症の人、または書面によるコミュニケーションに関してその他の影響を受けている生徒に最適です。インタビューは、問題のトピックに関する生徒の知識のレベルを判断するために教師が質問をする会話に他なりません。この方法は数学や物理学のような、紙の上でやらなければならない仕事をしている科目では使われません。

リモートアセスメント

遠隔評価では、遠隔学習テクノロジを使用して生徒の進捗状況を評価します。距離評価は、技術に習熟している可能性がある有能な学生によく使用されます。距離評価は従来のテストと非常によく似ていますが、コンピュータ上で行われるため、聴覚、視覚、およびインタラクティブメディアを組み込むことができます。

オープン評価

オープン評価は、オープン形式のテストです。たとえば、公開評価では、ロールプレイ、インタビュー、ゲームの組み合わせを使用できます。オープンアセスメントは、学生がどのタイプのアセスメントを提供するかを選択できるようにするタスクでもあります。例えば、公開査定により、学生は最終的な公民権活動の一環として、文書、プレゼンテーション、または絵画を作成するかどうかを選択できます。

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